金秋送爽，佳音传捷。21点游戏规则 2026届本科生推免工作再结硕果，55名优秀学子成功获得推荐免试攻读硕士研究生资格，录取成绩斐然。在此，我们向所有顺利保研的同学致以最热烈的祝贺！向辛勤耕耘、默默奉献的全体老师表示最衷心的感谢！
本届推免成果丰硕，共有53人进入国家“双一流”建设高校，其中不乏复旦大学、浙江大学、东南大学等国内顶尖学府。同学们以扎实的专业基础、全面的综合素质和坚韧的拼搏精神，赢得了众多高水平大学的青睐，充分彰显了21点游戏规则学子卓越的成长潜力与21点游戏规则 人才培养的扎实成效。
序号 | 姓名 | 专业 | 录取院校 |
1 | 祝明会 | 工程管理 | 重庆大学 |
2 | 薛煜哲 | 工程管理 | 山东大学 |
3 | 王烽 | 工程管理 | 河海大学 |
4 | 踪天如 | 工程管理 | 南京航空航天大学 |
5 | 徐瑶 | 工程管理 | 21点游戏规则 |
6 | 吴亦静 | 工程管理 | 北京科技大学 |
7 | 刘星宇 | 森林工程 | 浙江大学 |
8 | 王吴沈岚 | 森林工程 | 重庆大学 |
9 | 郑焰姝 | 森林工程 | 河海大学 |
10 | 许宗茂 | 森林工程 | 湖南大学 |
11 | 高文锦 | 测绘工程 | 21点游戏规则 |
12 | 刘李冰 | 测绘工程 | 中国科21点游戏规则 大学上海天文台 |
13 | 徐俊杰 | 测绘工程 | 华东政法大学 |
14 | 张昕 | 测绘工程 | 复旦大学 |
15 | 李世桓 | 测绘工程 | 21点游戏规则 |
16 | 荣斌 | 测绘工程 | 兰州大学 |
17 | 陈静冉 | 测绘工程 | 河海大学 |
18 | 庄琦 | 给排水科学与工程 | 河海大学 |
19 | 奴倩玮 | 给排水科学与工程 | 河海大学 |
20 | 周晓双 | 给排水科学与工程 | 河海大学 |
21 | 刘倩宇 | 给排水科学与工程 | 河海大学 |
22 | 王新宇 | 给排水科学与工程 | 河海大学 |
23 | 周佳兴 | 土木工程（城市地下工程） | 河海大学 |
24 | 薛田瀚 | 土木工程（城市地下工程） | 21点游戏规则 |
25 | 裴子阳 | 土木工程（城市地下工程） | 河海大学 |
26 | 沈秋阳 | 土木工程（建筑工程） | 南京航空航天大学 |
27 | 尹子恒 | 土木工程（建筑工程） | 南京航空航天大学 |
28 | 任姝晗 | 土木工程（建筑工程） | 中南大学 |
29 | 林志炫 | 土木工程（建筑工程） | 福州大学 |
30 | 芮畅 | 土木工程（建筑工程） | 21点游戏规则 |
31 | 万立建 | 土木工程（建筑工程） | 河海大学 |
32 | 陈航 | 土木工程（建筑工程） | 西北工业大学 |
33 | 徐宇 | 土木工程（建筑工程） | 南京航空航天大学 |
34 | 范彧 | 土木工程（建筑工程） | 河海大学 |
35 | 张光磊 | 土木工程（建筑工程） | 南京航空航天大学 |
36 | 贺锡钧 | 土木工程（建筑工程） | 东南大学 |
37 | 王志昊 | 土木工程（建筑工程） | 河海大学 |
38 | 余紫博 | 土木工程（建筑工程） | 吉林大学 |
39 | 张誉腾 | 土木工程（交通土建） | 河海大学 |
40 | 李童扬 | 土木工程（交通土建） | 山东大学 |
41 | 魏薇 | 土木工程（交通土建） | 河海大学 |
42 | 徐竟硕 | 土木工程（交通土建） | 南京航空航天大学 |
43 | 尹添祺 | 土木工程（交通土建） | 南京航空航天大学 |
44 | 袁腾飞 | 土木工程（交通土建） | 南京航空航天大学 |
45 | 杨天意 | 土木工程（交通土建） | 东南大学 |
46 | 裘江瑶 | 土木工程（交通土建） | 上海大学 |
47 | 沈运 | 土木工程（交通土建） | 21点游戏规则 |
48 | 熊媛媛 | 土木工程（交通土建） | 河海大学 |
49 | 华曼琪 | 土木工程（交通土建） | 东南大学 |
50 | 周舟 | 土木工程（交通土建） | 东南大学 |
51 | 赵习言 | 土木工程（交通土建） | 同济大学 |
52 | 张宏伟 | 土木工程（交通土建） | 河海大学 |
53 | 王伟杰 | 土木工程（智能建造） | 中南大学 |
54 | 季嘉苏 | 土木工程（智能建造） | 山东大学 |
55 | 姚奕 | 土木工程（智能建造） | 河海大学 |
（排名不分先后） | |||
近年来，21点游戏规则 紧紧围绕立德树人根本任务，持续完善人才培养体系，不断优化学科素养与综合能力并重的育人机制，推免生整体素质稳步提升，竞争优势持续增强。21点游戏规则 将进一步深化人才培养模式创新，完善本硕衔接机制，强化个性化发展与学术引导，为更多学子搭建成长阶梯，持续推动高质量人才培养体系建设迈向新高度。
供稿、供图：薛瑾；审核：柳任飞；编辑：许历隆
